1. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
El estudio socioeducativo realice es sobre de la Escuela Primaria “Adolfo López Mateos”; con clave de centro de trabajo 21DPR2515U perteneciente a la zona escolar 054 de Tulcingo del Valle. La localidad se llama San Miguel Ahuelitlalpan, pertenece al municipio de Ixcamilpa de Guerrero, Puebla.
Nuestra institución cuenta con una matrícula de 59 alumnos y tres docentes, por lo que pertenece al tipo de escuelas multigrado.
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS.
El grupo que actualmente tengo es 5° y 6° algunos alumnos tienen problemas de lectura, escritura y comprensión de problemas matemáticos, las causas pueden ser diversas entre ellas está la falta de apoyo de padres, constante cambio de maestros o por la necesidad de buscar sustento para la familia no asisten por ayudar en el campo.
Resulta muy complicado para los niños entender las diferencias de trabajo entre un maestro y otro pues en tan corto han cambiado constantemente estancándose, cada maestro tiene diferente manera de enseñar y para iniciar tiene que realizar un diagnostico afectando los constantes cambios al proceso de enseñanza aprendizaje.
Es importante que como docentes tengamos la entrega necesaria hacia la niñez y cumplir ciclos sin afectar a los pequeños, debemos ser investigadores y buscar las estrategias pertinentes para crear en los niños las competencias necesarias para su desarrollo y desenvolvimiento en cualquier contexto, se ha observado antes y ahora que los alumnos aprenden y se motivan a través de los juegos por ello considero que es importante agregar actividades lúdicas en el desarrollo de nuestras planeaciones.
He trabajado con los alumnos los puntos más débiles como las ya menciona dos anteriormente, ha resultado un poco complicado pues también hay que seguir con el programa y a veces no se puede hacer la vinculación, un 40% de los niños cuentan con la ayuda de sus padres aportando para el mejoramiento, con esto no digo que mis alumnos estén al 100% pero para ello se está trabajando con alumnos, padres y maestros para lograr mejores resultados.
Algunas otras actividades que los niños realizan son: Apoyar a sus padres en el trabajo del campo ya que de esta forma se ahorran un peón, en las mañanas van a acarrear agua, van a dejar a los animales al campo (chivos y vacas), llevan el nixtamal al molino y de regreso las niñas comienzan hacer las tortillas, por consecuencia algunos niños llegan con sueño o cansados y no rinden lo necesario, los padres muy pocas de las veces revisan los trabajos o tareas que los niños hayan hecho en la escuela, las que se encargan de ello son las mamás, son contadas las que así lo hacen, ya que los señores se van al campo.
Cuando se cita a los padres de familia para tratar un problema de conducta, bajo rendimiento escolar e incluso exceso de inasistencias hay quienes reaccionan con respuestas como: “Si mi hijo no quiere estudiar o es duro de cabeza mejor que me ayude en el campo”, “si no quiere trabajar pues dele un reglazo maestro”, “nosotros no tenemos oportunidades y si no pone atención pues mejor que ya no venga”.
3. LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
Es una comunidad rural la cual se ubica al sur oeste del estado de puebla Tiene una distancia aproximada a la cabecera municipal de 8 km, y se lleva un tiempo de recorrido de una hora. Cuenta con una población aproximada de 411 habitantes siendo su principal actividad económica las labores de campo sembrando maíz, calabaza, chile, Jamaica, ajonjolí, amaranto y frijol, son los niños que apoyan en las labores del campo antes y después del horario escolar ya que la mayoría de los jóvenes emigran a Estados Unidos en busca de mejores condiciones de vida.
La comunidad cuenta con alumbrado público, instituciones educativas, preescolar (CONAFE), primaria y telesecundaria, el servicio de telefonía es satelital, se carece de agua potable, drenaje, servicio de transporte público, para poder llegar o salir de la comunidad se hace por medio de camionetas particulares, bestias de carga o caminando, el municipio se encuentra a una hora o más.
La gran mayoría de los padres de familia sabe leer y escribir, su nivel de estudios está entre el tercer y cuarto grado de primaria, lo esencial que saben es leer, escribir, realizar operaciones como sumas, restas y multiplicaciones la cual practican constantemente debido a que llevan al municipio de Tulcingo del Valle a vender lo que producen, una mínima parte cuenta con estudios de secundaria, por lo que exigen al niño que sepa lo mismo leer, escribir y hacer cuentas.
Cuando va a iniciar la época de lluvia se llevan a los niños al campo para sembrar por lo existe demasiada inasistencia, el trabajo que los niños hacen en el campo es deshierbar, cuidar a sus hermanos más pequeños, llevar comida al trabajo, entre otras actividades pequeñas. En los meses de octubre y noviembre se cosecha Jamaica por lo que los niños por las tardes se dedican a despicarla.
4. LA EXISTENCIA DE PROBLEMAS O SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER MODIFICADOS Y QUE PODEMOS TRABAJAR EN EL CONTEXTO DE NUESTRA ASIGNATURA, GRUPO Y/O NIVEL, MEDIANTE UN PROYECTO EDUCATIVO EN EL MODELO DE LA RIEB.
Hacer junto con autoridades las gestiones necesarias para tanques de almacenamiento de agua, drenaje y trasporte público, es importante que como docentes nos acerquemos y estemos en estrecha relación con nuestras autoridades para solicitar la ayuda necesaria para la escuela así como para la comunidad, la gestión que uno realice es parte del trabajo docente para así dotar de las instalaciones necesarias para llevar un trabajo de calidad.
Promover y asumir el cuidado de la salud como condiciones que favorecen el estilo de vida activo y saludable, a la ausencia de personal médico como maestros debemos de brindar información necesaria a nuestros niños para que de grandes ejerzan una sexualidad responsable.
Organizar, animar y promover situaciones de aprendizaje considerando los errores como parte del aprendizaje, realizar sesiones con los padres para hacer conciencia sobre la importancia del estudio así como del apoyo que deben brindar a sus hijos, buscar estrategias para que los niños se relacionen así también para que maestros, padres tengan buena relación por el bien de la institución.
Desarrollar competencias de cooperación adoptando el rol de moderador, mediador, advirtiendo la discriminación sexual, trabajar con los niños más a fondo la materia de Educación Cívica y Ética poniendo énfasis en los puntos de solidaridad, justicia y equidad.
Realizar las gestiones necesarias para solicitar apoyo a las autoridades para la realización de eventos para la comunidad, es importante que se conviva con la comunidad ya que somos y formamos parte de ella, se deben hacer las gestiones pertinentes para poder acercar a los jóvenes al deporte alejándolos del vicio.
Desarrollar el sentido de la responsabilidad, solidaridad, justicia y gestionar el sentido de la convivencia (Educación Cívica).
Campaña para cuidar el planeta, para reforestación y/o adopción de un arbolito, es imprescindible hacer conciencia en los niños sobre la importancia de la preservación y cuidado de nuestro planeta.
Brindar a los pequeños de la información necesaria para que desarrollen su sexualidad responsablemente.
5. NUESTROS SABERES TECNOLÓGICOS QUE IDENTIFICAMOS LA SEMANA PASADA Y DE SER POSIBLE LOS DE NUESTROS ESTUDIANTES.
Los modelos educativos van a ritmos muy diferentes a la evolución de la humanidad, la ciencia y la tecnología avanzan a ritmos más veloces que la investigación pedagógica, así también los avances tecnológicos han ayudado a mejorar las actividades que realizamos, también nos han perjudicado ya que a causa de esta se han perdido valores y las relaciones humanas.
Educar en y para la libertad, de modo que se prepare al educando para asumir su propia vida con responsabilidad, para bien propio y ajeno.
El uso de las tecnologías resulta para los niños novedoso e interesante es importante que utilicemos este medio como estrategia para lograr un aprendizaje, tal es el caso de los proyectos tecnológicos, ciudadanos y la web quest la cual es una herramienta muy interesante para que los niños busquen su propio aprendizaje, lo confronten y lo den a conocer.
6. LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y/O ACADÉMICA QUE RECONOCIMOS EN LA SEMANA 9 Y 10 DEL MÓDULO 1:
Conflictos:
En los primeros años de la infancia, el comportamiento moral de las niñas y los niños se basa en lo que una autoridad les señala como correcto o incorrecto, justo o injusto, cumplen las normas porque así se les indica, pero no hacen una elección libre.
A partir de la pubertad se inicia el pensamiento formal de las personas, mediante el cual se desarrolla la capacidad de analizar y comprender conceptos abstractos.
La toma de decisiones se basa en las ideas igualitarias y de justicia, que llevan a las y los adolescentes a adquirir la capacidad de ponerse en el lugar del otro, es decir, a desarrollar la noción de empatía.
Las normas se aceptan porque se consideran necesarias.
Identidad
Los cambios fisiológicos, cognitivos, emocionales y sociales determinan la identidad de los niños.
Es conveniente señalar que no todos los infantes son iguales, y que la experiencia de ser niño varía fuertemente en función de aspectos como el género, la clase social, la cultura y la generación a que se pertenece.
Evolución de la inteligencia
El trabajo del maestro consiste en proporcionar a sus alumnas y alumnos experiencias de aprendizaje que posibiliten el desarrollo de su razonamiento moral en la medida en que se los permita su desarrollo cognitivo.
Los conocimientos que va adquiriendo el niño va cambiando gradualmente ya que por medio de los trabajos que va realizando y al adquirir mayor complejidad va desarrollando la evolución de su inteligencia.
Durante su desarrollo ellas y ellos serán capaces de reconocer la dimensión ética de todo quehacer humano, y de analizar críticamente los valores que guían individual o colectivamente su acción.
La selección de estrategias y recursos didácticos ha de orientarse hacia el propósito de conducir paulatinamente a las y los estudiantes hacia la construcción de una autonomía basada en la libertad, la responsabilidad y el respeto a los derechos humanos de toda persona.
Interrelación
En los inicios de la educación primaria los niños tienen una actitud individualista que en su mayoría va cambiando en el transcurso de sus estudios.
Los niños llevan a cabo procesos de abstracción de conocimientos y habilidades que le permiten comprender y confrontar los puntos de vista entre los niños y con el maestro.
El cumplimiento de las normas se hace para mantener el orden social y por el interés por los demás.
Las relaciones con los otros se basan en valores como la confianza, la lealtad, el respeto y la gratitud.
7. FORMAS DE COMUNICACIÓN DOMINANTES Y CARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS
Los niños suelen ser muy volubles un día pueden estar enojados y decir y hacer un sinfín de actos que hagan sentir mal a su compañero pero al día siguiente pueden ser los mejores amigos y hablarse como si nada hubiese ocurrido, por lo regular expresan lo que piensan y sienten.
Algunos niños se sienten excluidos por sus compañeros por ser serios o muy agresivos, estos niños tratan de involucrase en el trabajo cambiando en gran parte su conducta, la gran mayoría hacen sus equipos por genero, se distinguen claramente los grupos que se forman en el aula.
El lenguaje entre ellos es muy coloquial y utilizan muchas frases altisonantes, situación que para ellos es normal porque lo viven a diario en su casa y en la comunidad en general.
8. RELACIÓN MAESTRO-ESTUDIANTES
Existe una buena relación desde mi punto de vista, la relación es de camaradería dependiendo del espacio (ejemplo de ello es durante el recreo en que soy uno más de ellos que juega futbol), tienen confianza para pedir o solicitar escuchar música en la computadora.
Trato de platicar y jugar con ellos dentro y fuera del aula, la disciplina escolar se va construyendo por medio de la reflexión, el diálogo y los principios siendo mis propios estudiantes los que deben asumir sus responsabilidades consigo mismos y con los demás miembros de la comunidad estudiantil.
Se promueve el trabajo colaborativo, de equipo esto se realiza mediante afinidad, por sorteo y en otras ocasiones los que saben más con los que tienen problemas de aprendizaje.
Ambiente de cordialidad, respeto, confianza, atención a sus necesidades y/o problemas.Existen problemas de rechazo entre los niños a causa de la edad, por lo económico, conducta, religión, entre otras, esto muchas de las veces ocasiona que los alumnos se aíslen y no convivan o trabajen con sus demás compañeros, lo bueno de los niños que un día pueden estar enojados y al siguiente se pueden hablar como si nada hubiese ocurrido.
El estudio socioeducativo realice es sobre de la Escuela Primaria “Adolfo López Mateos”; con clave de centro de trabajo 21DPR2515U perteneciente a la zona escolar 054 de Tulcingo del Valle. La localidad se llama San Miguel Ahuelitlalpan, pertenece al municipio de Ixcamilpa de Guerrero, Puebla.
Nuestra institución cuenta con una matrícula de 59 alumnos y tres docentes, por lo que pertenece al tipo de escuelas multigrado.
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS.
El grupo que actualmente tengo es 5° y 6° algunos alumnos tienen problemas de lectura, escritura y comprensión de problemas matemáticos, las causas pueden ser diversas entre ellas está la falta de apoyo de padres, constante cambio de maestros o por la necesidad de buscar sustento para la familia no asisten por ayudar en el campo.
Resulta muy complicado para los niños entender las diferencias de trabajo entre un maestro y otro pues en tan corto han cambiado constantemente estancándose, cada maestro tiene diferente manera de enseñar y para iniciar tiene que realizar un diagnostico afectando los constantes cambios al proceso de enseñanza aprendizaje.
Es importante que como docentes tengamos la entrega necesaria hacia la niñez y cumplir ciclos sin afectar a los pequeños, debemos ser investigadores y buscar las estrategias pertinentes para crear en los niños las competencias necesarias para su desarrollo y desenvolvimiento en cualquier contexto, se ha observado antes y ahora que los alumnos aprenden y se motivan a través de los juegos por ello considero que es importante agregar actividades lúdicas en el desarrollo de nuestras planeaciones.
He trabajado con los alumnos los puntos más débiles como las ya menciona dos anteriormente, ha resultado un poco complicado pues también hay que seguir con el programa y a veces no se puede hacer la vinculación, un 40% de los niños cuentan con la ayuda de sus padres aportando para el mejoramiento, con esto no digo que mis alumnos estén al 100% pero para ello se está trabajando con alumnos, padres y maestros para lograr mejores resultados.
Algunas otras actividades que los niños realizan son: Apoyar a sus padres en el trabajo del campo ya que de esta forma se ahorran un peón, en las mañanas van a acarrear agua, van a dejar a los animales al campo (chivos y vacas), llevan el nixtamal al molino y de regreso las niñas comienzan hacer las tortillas, por consecuencia algunos niños llegan con sueño o cansados y no rinden lo necesario, los padres muy pocas de las veces revisan los trabajos o tareas que los niños hayan hecho en la escuela, las que se encargan de ello son las mamás, son contadas las que así lo hacen, ya que los señores se van al campo.
Cuando se cita a los padres de familia para tratar un problema de conducta, bajo rendimiento escolar e incluso exceso de inasistencias hay quienes reaccionan con respuestas como: “Si mi hijo no quiere estudiar o es duro de cabeza mejor que me ayude en el campo”, “si no quiere trabajar pues dele un reglazo maestro”, “nosotros no tenemos oportunidades y si no pone atención pues mejor que ya no venga”.
3. LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
La comunidad cuenta con alumbrado público, instituciones educativas, preescolar (CONAFE), primaria y telesecundaria, el servicio de telefonía es satelital, se carece de agua potable, drenaje, servicio de transporte público, para poder llegar o salir de la comunidad se hace por medio de camionetas particulares, bestias de carga o caminando, el municipio se encuentra a una hora o más.
La gran mayoría de los padres de familia sabe leer y escribir, su nivel de estudios está entre el tercer y cuarto grado de primaria, lo esencial que saben es leer, escribir, realizar operaciones como sumas, restas y multiplicaciones la cual practican constantemente debido a que llevan al municipio de Tulcingo del Valle a vender lo que producen, una mínima parte cuenta con estudios de secundaria, por lo que exigen al niño que sepa lo mismo leer, escribir y hacer cuentas.
Cuando va a iniciar la época de lluvia se llevan a los niños al campo para sembrar por lo existe demasiada inasistencia, el trabajo que los niños hacen en el campo es deshierbar, cuidar a sus hermanos más pequeños, llevar comida al trabajo, entre otras actividades pequeñas. En los meses de octubre y noviembre se cosecha Jamaica por lo que los niños por las tardes se dedican a despicarla.
4. LA EXISTENCIA DE PROBLEMAS O SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER MODIFICADOS Y QUE PODEMOS TRABAJAR EN EL CONTEXTO DE NUESTRA ASIGNATURA, GRUPO Y/O NIVEL, MEDIANTE UN PROYECTO EDUCATIVO EN EL MODELO DE LA RIEB.
Hacer junto con autoridades las gestiones necesarias para tanques de almacenamiento de agua, drenaje y trasporte público, es importante que como docentes nos acerquemos y estemos en estrecha relación con nuestras autoridades para solicitar la ayuda necesaria para la escuela así como para la comunidad, la gestión que uno realice es parte del trabajo docente para así dotar de las instalaciones necesarias para llevar un trabajo de calidad.
Promover y asumir el cuidado de la salud como condiciones que favorecen el estilo de vida activo y saludable, a la ausencia de personal médico como maestros debemos de brindar información necesaria a nuestros niños para que de grandes ejerzan una sexualidad responsable.
Organizar, animar y promover situaciones de aprendizaje considerando los errores como parte del aprendizaje, realizar sesiones con los padres para hacer conciencia sobre la importancia del estudio así como del apoyo que deben brindar a sus hijos, buscar estrategias para que los niños se relacionen así también para que maestros, padres tengan buena relación por el bien de la institución.
Desarrollar competencias de cooperación adoptando el rol de moderador, mediador, advirtiendo la discriminación sexual, trabajar con los niños más a fondo la materia de Educación Cívica y Ética poniendo énfasis en los puntos de solidaridad, justicia y equidad.
Realizar las gestiones necesarias para solicitar apoyo a las autoridades para la realización de eventos para la comunidad, es importante que se conviva con la comunidad ya que somos y formamos parte de ella, se deben hacer las gestiones pertinentes para poder acercar a los jóvenes al deporte alejándolos del vicio.
Desarrollar el sentido de la responsabilidad, solidaridad, justicia y gestionar el sentido de la convivencia (Educación Cívica).
Campaña para cuidar el planeta, para reforestación y/o adopción de un arbolito, es imprescindible hacer conciencia en los niños sobre la importancia de la preservación y cuidado de nuestro planeta.
Brindar a los pequeños de la información necesaria para que desarrollen su sexualidad responsablemente.
5. NUESTROS SABERES TECNOLÓGICOS QUE IDENTIFICAMOS LA SEMANA PASADA Y DE SER POSIBLE LOS DE NUESTROS ESTUDIANTES.
Los modelos educativos van a ritmos muy diferentes a la evolución de la humanidad, la ciencia y la tecnología avanzan a ritmos más veloces que la investigación pedagógica, así también los avances tecnológicos han ayudado a mejorar las actividades que realizamos, también nos han perjudicado ya que a causa de esta se han perdido valores y las relaciones humanas.
Educar en y para la libertad, de modo que se prepare al educando para asumir su propia vida con responsabilidad, para bien propio y ajeno.
El uso de las tecnologías resulta para los niños novedoso e interesante es importante que utilicemos este medio como estrategia para lograr un aprendizaje, tal es el caso de los proyectos tecnológicos, ciudadanos y la web quest la cual es una herramienta muy interesante para que los niños busquen su propio aprendizaje, lo confronten y lo den a conocer.
6. LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y/O ACADÉMICA QUE RECONOCIMOS EN LA SEMANA 9 Y 10 DEL MÓDULO 1:
En los primeros años de la infancia, el comportamiento moral de las niñas y los niños se basa en lo que una autoridad les señala como correcto o incorrecto, justo o injusto, cumplen las normas porque así se les indica, pero no hacen una elección libre.
A partir de la pubertad se inicia el pensamiento formal de las personas, mediante el cual se desarrolla la capacidad de analizar y comprender conceptos abstractos.
La toma de decisiones se basa en las ideas igualitarias y de justicia, que llevan a las y los adolescentes a adquirir la capacidad de ponerse en el lugar del otro, es decir, a desarrollar la noción de empatía.
Las normas se aceptan porque se consideran necesarias.
Identidad
Los cambios fisiológicos, cognitivos, emocionales y sociales determinan la identidad de los niños.
Es conveniente señalar que no todos los infantes son iguales, y que la experiencia de ser niño varía fuertemente en función de aspectos como el género, la clase social, la cultura y la generación a que se pertenece.
Evolución de la inteligencia
El trabajo del maestro consiste en proporcionar a sus alumnas y alumnos experiencias de aprendizaje que posibiliten el desarrollo de su razonamiento moral en la medida en que se los permita su desarrollo cognitivo.
Los conocimientos que va adquiriendo el niño va cambiando gradualmente ya que por medio de los trabajos que va realizando y al adquirir mayor complejidad va desarrollando la evolución de su inteligencia.
Durante su desarrollo ellas y ellos serán capaces de reconocer la dimensión ética de todo quehacer humano, y de analizar críticamente los valores que guían individual o colectivamente su acción.
La selección de estrategias y recursos didácticos ha de orientarse hacia el propósito de conducir paulatinamente a las y los estudiantes hacia la construcción de una autonomía basada en la libertad, la responsabilidad y el respeto a los derechos humanos de toda persona.
Interrelación
En los inicios de la educación primaria los niños tienen una actitud individualista que en su mayoría va cambiando en el transcurso de sus estudios.
Los niños llevan a cabo procesos de abstracción de conocimientos y habilidades que le permiten comprender y confrontar los puntos de vista entre los niños y con el maestro.
El cumplimiento de las normas se hace para mantener el orden social y por el interés por los demás.
Las relaciones con los otros se basan en valores como la confianza, la lealtad, el respeto y la gratitud.
7. FORMAS DE COMUNICACIÓN DOMINANTES Y CARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS
Los niños suelen ser muy volubles un día pueden estar enojados y decir y hacer un sinfín de actos que hagan sentir mal a su compañero pero al día siguiente pueden ser los mejores amigos y hablarse como si nada hubiese ocurrido, por lo regular expresan lo que piensan y sienten.
Algunos niños se sienten excluidos por sus compañeros por ser serios o muy agresivos, estos niños tratan de involucrase en el trabajo cambiando en gran parte su conducta, la gran mayoría hacen sus equipos por genero, se distinguen claramente los grupos que se forman en el aula.
El lenguaje entre ellos es muy coloquial y utilizan muchas frases altisonantes, situación que para ellos es normal porque lo viven a diario en su casa y en la comunidad en general.
8. RELACIÓN MAESTRO-ESTUDIANTES
Existe una buena relación desde mi punto de vista, la relación es de camaradería dependiendo del espacio (ejemplo de ello es durante el recreo en que soy uno más de ellos que juega futbol), tienen confianza para pedir o solicitar escuchar música en la computadora.
Trato de platicar y jugar con ellos dentro y fuera del aula, la disciplina escolar se va construyendo por medio de la reflexión, el diálogo y los principios siendo mis propios estudiantes los que deben asumir sus responsabilidades consigo mismos y con los demás miembros de la comunidad estudiantil.
Se promueve el trabajo colaborativo, de equipo esto se realiza mediante afinidad, por sorteo y en otras ocasiones los que saben más con los que tienen problemas de aprendizaje.
Ambiente de cordialidad, respeto, confianza, atención a sus necesidades y/o problemas.Existen problemas de rechazo entre los niños a causa de la edad, por lo económico, conducta, religión, entre otras, esto muchas de las veces ocasiona que los alumnos se aíslen y no convivan o trabajen con sus demás compañeros, lo bueno de los niños que un día pueden estar enojados y al siguiente se pueden hablar como si nada hubiese ocurrido.
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